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这所幼儿园了不得!人机交互、体感游戏、SPOC在线课程 、AR技术
发布时间:[2018-04-22 14:18]  查看次数:


南京市第五幼儿园是江苏省E学习的试点学校, 江苏省现代教育技术试验学校,南京市课程游戏化试点学校。

南京市第五幼儿园通过开展新技术支持下的游戏化学习实验,采取园企合作的模式,将人机交互技术无线技术多媒体技术智能终端技术整合辅以交互式白板等环境与平台,最大限制的发挥了互动优势,创建了游戏化学习的环境。

创设体感游戏区域,

开展体验式学习

1

五幼早在2013年初步尝试开展体感游戏,如今已经有了显著的成果。申报了江苏省十二五重点课题《体感游戏的开发与实践研究》,开发了动作训练类游戏、主题故事类游戏、情景体验类游戏、公益游戏类等20多个体感游戏运用于幼儿园的游戏活动。

△体感游戏

幼儿园把体感游戏纳入到每天的区域游戏中,针对各个年龄班选择游戏活动的内容和进度,每周每个班级安排一次体感游戏活动,以保证幼儿每周都有参与体感的游戏机会和时间。

△体感游戏《三只小猪》集体教学展示活动

后续开发的主题故事类体感游戏和安全自护系列体感游戏——三只小猪、龟兔赛跑、火场逃生获得全国教育游戏一等奖

体感游戏——踢足球新技术支持下的游戏化学习

创设平板游戏区,

开展个性化学习

2

2013年南京市第五幼儿园就开展了1对1的数字化学习活动,现在又根据Ipad的互动性、易操作性、游戏性等特点,将Ipad投放到幼儿园区域游戏活动中,创建了班级的平板游戏区,以满足数字土著们的个性化学习的需求。

△教师介绍孩子们使用平板开展AR游戏

采用的快易典公司提供的KIMI平板电脑,该平板电脑自带丰富的学习资源。南京市第五幼儿园部分老师也参与了kimi平板的互动绘本、思维游戏的课程研发,进一步支撑了幼儿游戏化学习,游戏化学习把数字化游戏带入了我们课堂和区域游戏中。

△教师向专家介绍平板互动绘本

△平板游戏区

△平板教学展示活动

开发SPOC小规模的校内在线课程,

开展线上线下混合式学习

3

五幼在园本课程在表现形式上进行了学习和创新,在技术上进行了探索和尝试;

2014年为省教培中心录制了网络课程《走进E学习》

2016年为省教培中心录制《数字化校园的建设与实践研究》网络课程

△专家对孩子们使用科学微课学习点赞

全园教师积极学习微课制作技术,制作了大量的微课,获得全国省市微课大赛的一二三等奖,积累了大量的园本的微课资源,以此开发了SPOC小规模的校内在线课程《幼儿数字化美劳课程》、《科学实验DIY》。

在此基础上,五幼借助二维码的扫描技术和网络资源库的存储,利用PAD及智慧五幼的APP,整合学习资源,采用资源自主浏览模式,在区域游戏活动中,让孩子根据自己的爱好和需要选择相关的学习内容。同时通过微信公众账号的推送,采取亲子共学的形式,开展类翻转课堂的学习。

引进AR技术,

让孩子们在虚拟与现实中漫步

4

五幼除了采取园企合作模式开发一些适合的园本资源,也根据教与学的需要挑选需要和适合的游戏化学习的资源

引进的葡萄科技的葡萄星球系列利用AR技术,结合幼儿园传统游戏内容——泥工、拼图、魔方等开展游戏化学习。

游戏与学习

游戏和学习之间的界限正在变模糊。学习不再不好玩、游戏不再只是娱乐,好的教育游戏并不是给苦涩的学习裹上糖衣——它拥有更大的价值和使命:用全新的方法组织知识,创造跨学科的整体学习体验。

游戏化学习发展的前景是广阔的,与五幼的信息化特色密不可分的,希望通过探索为新技术开展前瞻性的研究,用游戏变革数字时代的教与学,让游戏和学习之间碰撞出火花,照亮未来的道路。


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